這篇文章是南茜．杭特(Nancy Hunter)寄給我們的，她是，2009年夏季自告奮勇的來到麥羅甘吉，擔任義務英語教師工作的美國人。她以此文，向年輕學生，西藏人民保持信念團結努力為自己的國家爭取美好未來的力量，表達敬意。 理智、積極、熱情。自省、認真、體貼。這是詞都是用來描述，離開自己心愛家園西藏，來到印度尋找自由，達蘭薩拉的學生青年們。無庸置疑的，他們是我教過的學生中，最優秀的。 2009年暑假，離開我在夏威夷鄉村學校ESL(第二外國語言英語學習)的教職，志願到麥羅甘吉或上達蘭薩拉教授英語，目的就是想要分享語言學習的方法和提供教材，並且能夠有個機會造訪達賴喇嘛的家。雖然，曾認為自己相當了解西藏和中國之間的最新狀況；實際上，我根本不明白，這些年輕人所面對衝擊，直到看到他們的生活。我是全然不懂得，人們的壓迫感、環境的退化，以及中國佔領後對這樣愛好和平的人們，所施加的人權侵害---這個游牧民族實然早已獨立，並與自然融合了數千年之久。 對我來說，對這個世界陷入困境的人們，並不陌生。我在夏威夷的學生，有來自馬紹爾群島的埃內韋塔克(Enewetak)和比基尼(Bikini)環礁，這是美國在1946年至1958年間的核爆試驗計劃的地點。在12個年頭裡，遭受67顆核彈試爆，他們所居住的幾個島嶼家園，飽受幅射的傷害，馬歇爾群島的居民遷徏到夏威夷找到了一個健康的環境，希望可以避免猖獗的核爆時代，加諸他們身上的後遺症-癌症。其實有時候，他們被稱為核爆游牧民族，因為他們不得不尋找新的地方居住，就是為了要生存下去。 雖然我在世界各地，有著很多優秀的學生，但從未有過像在達蘭薩拉這樣的學生；我的達蘭薩拉學生，真的令人難以忘懷。隨著他們所擁有的敏銳才智，他們展現出驚人的能力、善良、關愛和同情的思想。他們令人難以置信的寬容態度，對與他們接觸往來的人們來說，是一份珍貴的禮物，他們對於未來全然的信念，具有激勵人心的作用。在學習語言的世界裡，投入他們滿腔的熱情，為了向外界訴說他們家園的情況，並在流亡中找到自己可以貢獻之處。文字，也難以完整表達我對每一位年輕的女傑和勇士的敬佩之情。 你們，每位在市場遇見我，都會親切地停下來和我打招呼的學生；可愛的女孩帶著微笑訴說，在喜馬拉雅山區歷經飢餓和凍傷的危險逃亡史；努力延續西藏宗教文化的僧尼們；承受醜惡酷刑而勇敢活下來的前政治犯們---都是英雄、女傑、超人、冠軍，感謝你們帶給我啟發。 你們的生命故事，你們對於自己國家未來的想法，美麗祖國未來的藍圖。坦率地講述這些難以抹滅的悲劇，直言不諱地講述通過闇黑雪山可怕的逃生經驗，但也以寬容和慈愛來看待光明的未來。你們，雖然身處流亡之中，仍是堅守著一個夢想。你們一定會看到自由的，西藏的自由，將會為你們而到來。 還有每天都享有完整自由的你們、歐洲人、北美和澳洲西方人，甚至不知道自由的價值---如果可以的話，請到達蘭薩拉來，貢獻你的時間和你的心意，滿足這些渴望學習的心。準備動身，投入情感，改變你自己。傾聽他們的故事，並協助他們成就他們的未來，在這個過程中，讓你更進一步的自我提升。 以下是學生作品範例，隱匿作者名稱，避免可能發生的影響： “水龍年，一個幸運的五月天，我在人人稱之為香格里拉，這般神聖的地方出生，這是位在拉薩附近四周高山環繞的地方。當時，西藏陷入經濟危機，文化面臨毀滅，完全都是因為中國，想要完全地控制人民和佔用土地。“ “我還是孩提時，和我的朋友們被迫學習中華文化。他們希望我們忘了我們的文化，把中國當作是我們的祖國。我的家人對這些麻煩事，完全失望；最絕望的是，被迫在中國政府中工作。“ “成長後，我開始意識到危及我們國家的情勢。隨著時間的推移，我多多少少的了解了我們自己的文化。然後，在我父母滿心的期望下，我被送到印度，他們希望我可以接受教育。“ “現在，我利用寶貴的時間，學習我們的語言，理解我們數千年的文化歷史。我知道，西藏擁有古老的文明和文化。我的夢想是成為受過教育的名人，可以去幫助他人，這樣就會讓我覺得自豪和滿足。“ “1991年夏季6月19日，我出生在藏東，這裡是個青山綠水，百花盛開美麗之地，有人稱它是人間天堂，有人說這裡是世界屋脊，但也有人稱其為人間煉獄。我不知道，這是天堂，還是地獄，但我知道局勢持續惡化。“ “當時，西藏已經遭紅色中國血洗佔領了，他們殺害了成千上萬的藏人，也摧毀了數以千計的寺院，還有可敬的神山。他們消滅了數以百萬的犛牛、馬、羊、狗，還有無數珍奇的野生動物。“ “我還是個孩子的年代，我是牧民，陪伴我成長的是牛、馬、羊。但有天，被父母送進一所中文學校。我喜歡上學，但我想要學習的知識，卻不是學校會教的。因此，我意識到我的下場應該不會太好，所以離開了學校。“ “我們是牧民家庭，家人們住在一個黑色帳篷底下，靠著放牧維生。工作，不僅要養活肚子，也是為了延續我們的國家和民族。當我長大後，開始懂得去思考所有的事。“ “隨著時間的推移，我想知道外面世界的事，我幾乎想放棄，因為大家都說這是非常困難的。父母親要送我到印度，不僅是為了我的教育問題，也為了我們國家和民族，所以我徒步逃到了印度。因為我是西藏之子，所以現在，除了學習西藏文化、歷史和語言外，同時也學習英語。“ “我的夢想是，在西藏境內成為一個單純的英語和藏語教師，我成長的小村莊，有許多孩子是文盲，我想豐富他們生命的色彩。對於自己是個，能夠跟隨西藏精神領袖達賴喇嘛尊者和偉大的佛陀的西藏人，而感到滿足。“ “我是個平凡的佛教僧人，出生於1985年8月，在森林和湖泊附近的一個小村莊。我的家鄉在西藏康區，那裡有美麗、天然的房屋，以及許多動物。我最喜歡的日子是夏季，當大家都可以欣賞美麗的大自然景觀。“ “我和我父母一樣，原本是牧民，我們深入山區放養許多的動物，我們一年會在山上三個月的時間。當時，我父母常常跟我說著如何失去國家的故事。我是家中最年輕的成員，父母總是希望我可以成為僧人；但在西藏的時候，並沒有機會去到寺院裡，成為僧人。『國際西藏郵報2009年9月30日達蘭薩拉報導』
資料來源：南茜．杭特
